Como ya he comentado por aquí, desde enero estoy colaborando con Emotools, consultora de innovación especializada en inteligencia colectiva. Entre muchas otras cosas, todos los meses publicamos un boletín con artículos originales propios y de firma invitadas. El primero que escribí fue el de “Lean Storytelling para emprendedores“, pero todavía no había subido aquí los dos siguientes:

• Aprender a desemprender: El camino de vuelta: Al emprender es casi más importante el aprendizaje sobre sentimientos y objetivos personales que sobre habilidades profesionales. Quizás tras hacerlo nos demos cuenta que no es nuestro camino o, al contrario, de que a pesar de todo es lo que queremos hacer siempre a partir de ahora. En cualquier caso, nos habremos conocido a nosotros mismos mucho mejor.
• El humor en la empresa innovadora: El humor es un lubricante que ayuda a reducir las fricciones en todos los niveles de una organización, especialmente en empresas innovadores donde el error y la incertidumbre son frecuentes.

Ya estoy preparando el del mes de mayo que espero también os resulte interesante.

Desde principios de enero, además de trabajar en mi proyecto Groupyme, estoy colaborando con Emotools. Amalio se puso en contacto conmigo y me hizo “una oferta que no podía rechazar”. La verdad, estoy aprendiendo muchísimo: sobre todo me encargo de temas relacionados con contenidos y echo una buena mano en una investigación muy amplia que están desarrollando sobre economía de la hibridación para la EOI.

Hoy acaba de salir el primer artículo que he escrito para la Newsletter de Emotools: Lean Storytelling para emprendedores.

El Lean Storytelling es una metodología ágil diseñada para que los emprendedores puedan testear sus ideas frente al mercado en una semana para decidir si continuar con ella o descartarla. En este artículo describo una metodología experimental para que los emprendedores puedan auto-evaluar de forma ágil sus ideas de negocio.  La he desarrollado a partir de mi experiencia como emprendedor: ante la variedad de ideas que tenía en mente para desarrollar, necesitaba alguna forma rápida y con bajo coste de testearlas en el mercado. He conocido a varios emprendedores que han tenido el mismo problema, por lo que me he animado a concretar y compartir el método.

Podéis entrar aquí para verlo.

¿Joven comunicador? ¿Tienes blog en WordPress? El martes 21 que doy una ponencia sobre WordPress para jóvenes periodistas y quiero citar algunos casos de éxito de jóvenes comunicadores que utilizan blogs basados en WordPress.

¿Te apetece que hablemos de tu blog? ¡Deja tu enlace en comentarios! Durante la ponencia lo analizaremos y, entre todos, intentaremos darte algún consejo para mejorarlo.

Diego Ariza me ha invitado a dar esta ponencia en el marco de la 1ª WordPress Meetup Camp Málaga. Se trata de un evento en el que nos reuniremos desarrolladores, usuarios, diseñadores y aficionados/frikis varios de este gestor de contenidos. En realidad, este Meetup es una excusa para pasar un buen rato y, de paso, aprender un poco más sobre esta herramienta. Será en el edificio de FORMAN en el Parque Tecnológico de Málaga, de 9 a 14, puedes inscribirte aquí.

En mi ponencia me aproximaré a la herramienta desde la perspectiva de un joven comunicador que busca y necesita una herramienta adecuada para expresarse, pero no tiene (ni necesita) conocimientos técnicos. Como el que yo era (y todavía soy) cuando abrí mi primer blog en la plataforma en el año 2006. Nos centraremos en cómo realizar una adecuada gestión de sus contenidos, incluyendo consejos sobre posicionamiento en buscadores, plugins y herramientas para potenciar el impacto de los contenidos publicados.

No sabía si poner el enlace pero aquí va: Secretos a una voz se llamaba mi primer blog y estaba alojado en wordpress.com. Empezó con el típico “me da igual quién lea esto”, así que os podéis hacer una idea. Dejadme que el martes lo use también de ejemplo, aunque aún tengo que decidir si para mal o para bien.

Como parte de un trabajo dentro del Máster del Profesorado (antiguo CAP), he analizado un libro de texto sobre Lengua y Literatura y he llegado a la conclusión de que da pena. Da pena que esté tan anclado en el pasado desde el punto de vista de las actividades que usa para motivar y afianzar conocimientos y en las herramientas didácticas que introduce.

Terminé cuarto de la ESO hace ya doce años y el libro me recuerda demasiado a los que usaba yo en aquel tiempo. Creo que en todos estos años han nacido y evolucionado nuevas fórmulas y metodologías de acceso al conocimiento que deberían incluirse en los libros de texto.

En el plano de los contenidos no creo que lo que está en el libro esté mal, al contrario, sino que creo que se pueden usar muchas más fórmulas que utilicen las nuevas tecnologías y lenguajes de los propios alumnos como herramienta didáctica que además de enseñarles les motive más intensamente.

Por ejemplo, se podrían usar textos de autores más modernos o conocidos entre la juventud; incluir lecturas en plataformas web que permitan introducir comentarios y que los propios alumnos sean los que compartan y puntúen los textos que más les gustan; crear un libro electrónico que a partir de enlaces amplíe la información sobre cualquier tema hasta la profundidad que el alumno sea capaz de llegar; incluso, crear pequeños concursos y talleres para diseñar y escribir de forma colaborativa los contenidos de su propio libro o para los alumnos del curso siguiente.

En cuanto a las actividades de nuevo pienso que las que hay son adecuadas para desarrollar los contenidos del tema que trata, aunque sí creo que son demasiado numerosas y presentarlas de esa manera puede causar en el alumno una sensación de rechazo ante toda la tarea que se le viene encima. Quizás también deberían ser más progresivas en su dificultad y extensión.

En este ámbito de los ejercicios para reforzar los conocimientos es dónde más creatividad y planteamientos innovadores se podrían introducir en el aula. De nuevo usando un libro electrónico se podría crear un sistema de recompensa automático que a modo de videojuego sea capaz de recompensar al alumno por cada paso que dé, le diga en todo momento dónde se encuentra, qué más debe hacer y en que “nivel” están sus compañeros. Los niños están muy acostumbrados a está narrativa del videojuego así que, ¿por qué no usarla en el aula?

No sólo de TICs vive el hombre, así que en el aula también se podrían crear dinámicas de grupo en las que, por ejemplo, unos alumnos creen actividades de evaluación para otros y sean ellos mismos los que los puntúen.

Si lo analizamos bajo la lupa de la didáctica tradicional el libro es muy correcto y abarca de forma eficaz la mayoría de sus aspectos. Sin embargo, en la época que estamos los libros de textos deberían incluir más conexiones con las nuevas tecnologías, con prácticas colaborativas y de co-creación. En esta línea, me falta verle algo de humildad en su planteamiento.

Como todo contenido tradicional parte de sentar cátedra, de esto es lo que hay que conocer y así es como hay que hacerlo; mientras que en la Red podemos encontrar esos contenidos explicados y aplicados de mil maneras, muchas veces mejor que en el papel.

Los libros deberían de estar más abiertos y ser más una camino que describe un proceso de aprendizaje que una isla aislada de conocimiento , incomunicada y perenne.

Estos días nos hemos desayunado con la noticia del cierre de Megaupload por parte del FBI norteamericano. Les acusan, entre otros delitos, de blanqueo de capitales y conspiración para violar la propiedad intelectual. La página era visitada por 50 millones de usuarios al día, la 13ª del mundo y era la responsable del 4% del tráfico de Internet. Seamos realistas al menos el 90% de los usuarios que entrábamos en la página era para acceder algún contenido con copyright, así que algo ilícito sí que estaba ocurriendo en esa web.

Sin embargo, ¿qué pasa con el 10% restante que lo usaba de forma profesional o personal para guardar y compartir sus documentos privados? ¿Qué va a pasar con todos los que somos usuarios premium y pagamos una suscripción para un servicio que acaban de hacer desaparecer? ¿Quién nos va a devolver nuestro dinero y nuestros archivos? Así, el cierre de Megaupload es un gran mensaje lanzado al mundo que no hace más que confirmar lo que nos temíamos: los derechos de los autores van a prevalecer sobre cualquier otro. Es la misma máxima que se aplicaba en el Canon Digital, es más importante que los autores cobren que los inocentes no paguen, pero llevado a escala mundial.

Una de las máximas en economía es que cualquier transacción parte de la confianza mutua de las partes en la prestación del servicio o en el pago acordado. El cierre de Megaupload asesta un golpe mortal a la imagen de los servicios digitales y en la nube. Cuando surgieron todos dudábamos si subir información importante por temor a perderla, si usar tal servicio de gestión u organización que como cierre nos paraliza prácticamente la actividad, si pagar suscripciones por mucho tiempo por miedo a perder el dinero. La mayoría de esos temores ya estaban superados, las ventajas de usar ese tipo de servicios eran mucho mayores que los riesgos.

Ahora, después del cierre de Megaupload, de no aclarar que va a pasar con nuestra información y nuestro dinero, de un FBI capaz de actuar en todo el mundo y de unas leyes que anulan el papel de los jueces para cerrar una web; ¿cuántas startups van a decidir no arriesgarse? ¿Cuántas personas y empresas van a decidir no arriesgarse? ¿Cuántas oportunidades para todos vamos a perder porque unos pocos no no dejen de chillar? Yo mismo ya me lo estoy empezando a pensar.

Tras estos primeros meses dedicado a mi proyecto de empresa (www.groupyme.com) me he dado cuenta que lanzarse a emprender es una aventura que casi todas las personas han pensado alguna vez pero no todos son capaces de lanzarse. En post anteriores analicé el miedo a emprender (I, II y III), lo que me he ido aplicando últimamente.